专业介绍|护理专业护理学是一门涉及多学科的交叉学科，这也是护理专业与其他医学专业不同之处。它涵盖了人体构造、病理生理学、药理学等医学领域的基础知识，也包括心理学、社会学等人文社科领域的知识。因此，护理专业的学生需要具备跨学科的综合能力。在学习过程中，除了要掌握各种护理技能，还需要关注患者的心理变化并给予关怀。学生需要具有沟通、协调、关怀等方面的能力，以更好地保障患者的健康和生命安全。在当前形势下，卫生部门提倡“以患者为中心”的护理模式，护理学的研究也在逐渐向这个方向发展。 随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，大部分的卫生保健工作已逐步由护土和助产士承担。据卫生部护理人才需求预测研究课题组预测到2015年我国的医护比一例应达到1:1。按照这个比例进行预测和规划，2015年医护人数均 将达到232.3万人，净增加103.6万，护理人才还有很大缺口。护理学专业学生不仅要具有本专业所需的文化基础知识，基础医 学和临床医学知识，护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能，而且还要有临床护理、护理管理、卫生保健、健康教育、社区护理的 基本知识和技能，并具有一定的自学能力能初步运用所学知识分析和解决护理工作中的问题，成为具有临床护理、社区护理、护理管理专 业知识和技能的技能型中初级护理人才。 护理专业的培养目标是培养具有基本护理知识、技能和职业素养，能够在各级医疗卫生机构从事基础性护理、应急处理、健康教育等工作的护理人员。与此同时，学校也注重培养学生的人文关怀和创新精神，使其具备更好的发展潜力和适应能力。在这个过程中，学校将注重学生的实际操作技能和团队协作能力。例如，学校将设置各种临床实践基地和模拟患者实验室，让学生有机会进行真实的护理操作，并且要求学生组成小组，共同完成各种护理任务，以锻炼团队协作能力。 护士资格证是护理专业从业者必须获得的证书。证书的获得需要学生掌握一定的基本护理技能、常见护理操作、疾病防治、急救处理、康复护理等方面的内容。此外，护士还需要具备职业道德、沟通技巧、团队协作等方面的知识和技能，并能够适应医疗卫生事业的需求。在培养过程中，学校将针对不同的证书要求设置不同的教学计划。例如，对于基础护理技能的培养，学生需要进行人体构造学、病理生理学和药物学等方面的学习；对于康复护理，学生需要了解各种康复设备的使用和康复训练的方法。同时，学校还有模拟患者实验室和临床实践基地，以帮助学生更好地掌握实际操作技能。 护理专业将迎来蓬勃发展
护理专业毕业生可以在各级医疗卫生机构从事基础性护理、应急处理、健康教育等工作，也可以在养老院、康复中心等场所工作。此外，还可以选择进入学术机构、医学研究机构等领域发展。根据国家政策和市场需求，未来护理行业的就业前景非常广阔。目前，随着我国老龄化进程的加快，中高龄人口数量逐渐增加，对医疗服务的需求也越来越大。因此，护理专业毕业生的就业前景非常乐观。 医学护理就业方向
1、 医院：毕业生可以在各类医院从事基层护理、临床护理、康复护理等工作。 2、社区卫生中心：毕业生可以在社区卫生中心从事基础性护理、健康教育、疾病预防等工作。 3、养老院、康复中心：毕业生可以在养老院、康复中心等场所从事老年人护理和康复护理等工作。 4、学术机构、医学研究机构等领域：毕业生可以选择进入学术机构、医学研究机构等领域从事护理学科研究、教学和管理等工作。 医学护理就业方向
护理专业的薪资待遇较为稳定。 一般入职护士月薪在3000元至5000元之间，具有一定经验和技能的高级护士月薪可达到8000元至10000元以上。 此外，各地区的薪资水平和福利待遇略有差异，但总体来说，护理专业的薪资待遇还是比较可观的。 专业教学模式
专业能力 护理专业的学习使我们在医学、护理、管理等方面得到全面和系统的培养，从而提高了我们的护理素养和职业素质。同时还能发展跨学科的综合能力，如沟通、协调、关怀等方面的能力，使我们更具市场竞争力。 师资团队 学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。目前本专业共有教师18人，其中： 1）具有专业技术职务并具有职业资格证书的教师12人，比例为66.6%。 2）具有讲师及以上相应专业技术职务的专任教师2人，比例为11.1%；中、高级以上专业技术职务“双师型”教师2人，比例为11.1%。 3）省级专业带头人1名。 教学设施 本专业应配备校内实训室和校外实训实习基地。实训实习的环境要具有真实性，并能应用仿真技术，具务工作、教研、实训及展示等多项功能。 校内实训实习室主要工具和设施设备按照标准班45人配置。 顶岗实习
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